Az ELTE kutatói azt vizsgálták, hogy mi akadályozhatja a hibrid tanulás bevezetését az elméleti órák és laboratóriumi gyakorlatok során. A gépi tanulás és a megmagyarázható mesterséges intelligencia segítségével megállapították, hogy a hibrid tanulás jobban működik az elméleti órák esetében, ahol a diák-tanár interakció kevésbé fontos. Ezzel szemben a laboratóriumi gyakorlatokhoz inkább a hagyományos, személyes jelenlét szükséges a diákok és a tanár közötti interaktívabb környezet miatt. Ez a kutatás segít az oktatóknak abban, hogy dönthessenek arról, mikor és hogyan használják a hibrid tanítási módszert, a tanulók igényeihez igazodva.

Olvassa el a teljes tartalmat a www.technokrata.hu oldalán.
A megjelenített média forrása: www.technokrata.hu